踏入高中課程的準備階段，同學們須在學習生活的新階段中認識自己、樹立目

標，從而主動規劃時間，積極發揮潛能。為此，本校在策略及配套上制訂了一

連串的措施，以富彈性、連貫及多元化的高中課程，照顧學生的不同興趣、需要

和性向，協助同學做好充分準備，迎接新的挑戰。

 

策略及配套 職業輔導:

• 透過職業輔導課程，加深學生對社會上各行各業的認識；同時，透過性向測

  試等評估，認識個人特點和所長，從而與十年級選科結合，探索並規劃人生

  的發展路向。

 

•  除了中文、英文、數學、通識、地理、歷史、中國歷史及綜合科學外，

   九年級的同學還需學習高中科目的先修課程，以了解自己的興趣和能力，

   為日後選科作準備。

 

科目(核心/選修) 

科目的設置基於以下原則：

• 符合升讀大學的基本要求，並能擴闊學生選科出路   

 

• 貫徹新高中課程理念：文中有理，理中有文

 

• 為學生提供多元化的學習經歷

 

• 銜接本校初中課程

 

• 發揮本校優勢，善用資源

 

核心科目	中文、英文、數學、通識
選修科目	物理、化學、生物、中國歷史、經濟、地理、歷史、中國文學、    音樂、視覺藝術、體育、資訊及通訊科技
其他學習經歷	「其他學習經歷」是新高中課程下的三個組成部分之一，與核心及選修科目相輔相成，     讓學生達至全人發展。      五個範疇的「其他學習經歷」，包括德育及公民教育、社會服務、與工作有關的經驗、    藝術發展和體育發展。在規劃校本「其他學習經歷」的其中一項主導原則為「以學生為本」：        • 著重學生獲得的經歷及他們的回饋       • 強調個人積極投入活動      我們採用綜合方式來設計項目，包含「其他學習經歷」的五個範疇的關鍵元素。

 

九年級 

課程與新高中課程科目掛鈎，結合與工作相關的學習經歷， 讓學生多體驗及探索。 

 

十至十二年級 

學生根據之前各種體驗及按本身興趣，選修不同科目。